Η πολυαισθητηριακή μεθοδολογία στην εκπαιδευτική πράξη συνιστά μια ευκαιρία για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες ώστε να ενταχθούν αποτελεσματικά στη μαθησιακή διαδικασία και να εξελιχθούν μέσα από αυτήν, κατά τρόπο που δεν περιορίζεται στην παραδοσιακή διδασκαλία, αλλά προσφέρει ένα ευρύ φάσμα ευκαιριών για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους. Η αναπαράσταση του κόσμου μέσα μας γίνεται μέσω των αισθήσεων, πρόκειται για βασική παράμετρο της εκπαίδευσης. Θα αναφερθούν παραδείγματα περιπτώσεων αλλά και πολυαισθητηριακών αιθουσών και το πώς μπορούν να βοηθήσουν στα σχολεία.
Βιογραφικό
Διδάκτωρ Νευροεπιστήμης από τη Σχολή Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κομπλουτένσε Μαδρίτης, με τίτλο διατριβής: «Η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και/ή υπερκινητικότητας: Νευροψυχολογική διαφοροποίηση ανάμεσα στους υποτύπους απρόσεκτος και υπερκινητικός». Κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στην Γνωστική Νευροψυχολογία από το Πανεπιστήμιο Κομπλουτένσε Μαδρίτης. Απόφοιτος του τμήματος Φιλοσοφικής-Παιδαγωγικής-Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών με ειδίκευση Φιλοσοφίας.